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內容簡介

　　身處偏鄉教育現場新增8,000字專文
　　從敘利亞難民到台灣課綱爭議增補最新國際教育趨勢及思考

　　
　　從五年前到現在，我持續感到烈火煎心的焦慮
　　我不斷眼見著台灣面臨日益嚴峻的經濟、產業危機
　　台灣的未來已經走在歷史成敗的懸崖邊緣
　　我們不能再身陷過去錯誤的泥淖
　　教育，是我們最後、最深的希望
　　--嚴長壽
　　
　　從關心技職教育到看到人才、文化空洞化的危機，認清政府體制陷入空轉的嚴長壽，2011年4月出版《教育應該不一樣》一書，希望喚起各界對於教育問題的重視。近五年的時間，書中曾預言的高學歷通膨、技職教育黑洞、大學倒閉......等等問題，一一成真，既有沉痾尚未消弭，原能支撐的優勢卻一夕崩解，如天使般的科技，也帶來了如魔鬼般的誘惑......
　　
　　如果去問2009年、剛從亞都麗緻飯店淡出的嚴長壽，相信他自己也沒有想到，6年後的今天，他是兩所學校的董事長，會從「觀光教父」，變成教育改革的一員，他將人生最後的黃金時光，全部奉獻給教育。
　　
　　嚴長壽曾說，「台灣不缺批評的人，缺的是捲起袖子做的人」。摘除腫瘤、理應養生保健的他，選擇了一條人煙稀少，更需要多年才可見成效的教育之路，走到偏鄉、承擔辦學的壓力與責任。眼看台灣原有優勢在全球局勢急遽變動下快速崩解，他再次執筆、出版《教育應該不一樣--全新增修版》，一字一句增補他這五年來在教育現場的經驗、國際趨勢的發展，更以8,000字專文直指現今教育的盲點。
　　
　　教育，是我們最後、最深的希望。但是要改變現狀，卻不是小修小補所能做到的，必須全國上下不分黨派、立場通力合作，為台灣找到未來新的生機，這也是我們每一位公民責無旁貸的天職。

作者介紹

作者簡介

嚴長壽

　　民國三十六年，出生於上海，祖籍浙江杭州。一歲時，跟隨家人到台灣。

　　二十八歲當上美國運通總經理，三十二歲成為亞都麗緻飯店總裁。但是，自從踏入美國運通，便把「以觀光旅遊讓台灣和世界交朋友」當成一生職志，直到今天，初衷不變。因此，他積極參與台灣的觀光國際事務，從組團到國外推廣，到參加亞洲旅遊協會、美洲旅遊協會，擔任世界傑出旅館系統亞洲主席、青年總裁協會世界大會主席、台北燈會主任委員、中華美食推廣委員會主任委員、台北旅展主任委員、觀光協會會長等，數不完的分外工作，無怨無悔。

　　一九九七年，他把自己的奮鬥故事寫成《總裁獅子心》一書，並立刻成為出版史上「最暢銷的管理勵志類叢書」，以及金石堂書店「一九九七年最具影響力」、「蟬聯暢銷書排行榜最久」的書，也獲得了「一九九九年金書獎」，本人更獲得「一九九九年度菁鑽大章」。

　　二○○二年，出版了《御風而上》，這本書同樣獲得「二○○二年金書獎」、金石堂書店「二○○二年最具影響力」的書；二○○八年，出版了《我所看見的未來》，不僅榮獲二○○九年台北國際書展大獎，更獲選國家文官培訓所二○○九年公務人員指定閱讀書籍暨心得寫作競賽專書。

序
二○一五年自序
教育要多元，教育改革也要多元
二○一一年自序
這是教育的「共錯結構」，我們必須共同承擔

第1章　醒醒吧！家長
延伸思考　為什麼這麼多年輕人要當公務員？

第2章　老師可以更勇敢
延伸思考　每個人才智殊異，標準答案扼殺創意

第3章　年輕朋友請走一條追尋天賦之路
延伸思考　江振誠的故事：只有專注和熱情，才能讓生命火光帶領你穿越迷霧

第4章　只有創意和實力，才能面對高學歷通膨時代
延伸思考　實踐大學設計學院的「實踐」式教育

第5章　技職教育的黑洞
延伸思考　肯夢學院的故事：從「匠」到「師」的追求
一個大膽的嘗試：「國際學校」結合在地化及國際化的構想

第6章　我們都是選民，更是公民
延伸思考　台灣新教育實驗

第7章　教育應該不一樣

結語　這是我能為台灣青年做的事
誌謝

詳細資料

ISBN：9789863208761
規格：平裝 / 304頁 / 25k正 / 14.8 x 21 cm / 普通級 / 雙色印刷 / 初版
出版地：台灣

本書分類：> >

內容連載

生活中就有教材—給學生有血肉、有人性的知識

每天上演的國際新聞事件，在具有啟發能力的老師眼中，都是活教材。

例如：二○一五年進入歐洲的難民人數，創下了新紀錄，歐洲面臨二次世界大戰以來最大的移民危機。特別是當三歲的敘利亞男孩小艾倫伏屍土耳其海岸，他純真的小臉埋入沙灘，任由愛琴海海浪拍打的畫面，出現在世人眼前時，更引起了全球性的巨大衝擊與關注。

當媒體大幅報導這些看似遠在天邊的國際事件，最好老師能趁機要學生從各種角度了解：為什麼會有這麼多來自敘利亞邊境的難民？排拒難民會不會抵觸﹁歐盟﹂的精神？大量難民將會如何衝擊德國、英國等接收國的經濟與生活？以及基督信仰與文化為主的西歐，與難民信奉的回教真主可能產生的衝擊與調適等問題。

當然，可能更根本的問題，是如何讓世界走向永遠的和平，沒有人必須逃離心愛的家園，成為難民。

這些子題可以分組討論，例如：宗教組、文化組、政治組、財經組、社會組等，讓學生蒐集、消化資料，上台報告，與班上所有同學共同分享，共同探討。

這樣，學生便不需要死背、死記帝王將相的墓誌銘，也不需要紙上談兵，記首都、國界、運河，因為他們學到的是活的、立體的知識，這樣的歷史、地理課不僅可以與當下發生的事件對話，還能培養獨立思考的能力，這才會是一輩子受用的學習。提供真正有血肉、有人性的知識，才是老師推動教育最終的本質。

此外，我不得不談一下，二○一五年夏天「課綱」爭議的焦點—歷史教育，也引發我們高度的關心與反省。因為，歷史從來就不應該是「是非題」，也不應該是「選擇題」，比較接近的應該是「申論題」。前兩者都預設了某一類型的標準答案，而當歷史變成考試題目的時候，每一道命題似乎就勢必變成「非黑即白」的抉擇。

當我們學習3D的時候，雖然說要打好基礎，一步一個腳印的學習，但是我們也不能有守舊思維，反而應該善於發現快捷的方法，讓自己工作的時候效率得到提升，這才是我們想要的，也是學好後加入工作行列必須要做的，否則將不能勝任工作中的任務。那麼今天我就給新手朋友們分享一個小知識，讓你在學習時錦上添花。 ... 圖一如圖所示就用我們前面介紹的命令建模出圖1左邊的模型瓶子。現在你看到圖中的瓶子如果讓你來做，你會怎麼做呢，在這裡不妨思考一下才繼續往下看哦，看看我後面的方法與你所想的方法有沒有什麼不同，能不能為你有所借簽。 ... 圖2 那麼現在我們就如圖2找到圖形命令，選擇線，並且把下面兩個箭頭的地方的初始類型和拖動類型都改為角點的方式，讓後如圖3我畫的線所示，用線命令把左邊圖形的一半造型給描出來，和CAD描線一樣的辦法，瞄完以後我們在把平滑的地方的線段頂點更改為平滑或者是Bezier角點。 ... 圖3 然後根據瓶子的弧度的地方或者有造型的地方調整線段頂點的位置，使我們瞄的線非常的貼合瓶子的邊緣，如下圖所示一樣。 ... 圖4 如上圖所示我們把線描好並且調整好貼合度，當然底座和頂面可能我們的圖片拍得不上瓶子的正前方，所有底下會有個斜面，這裡我們就不能畫斜面的線段，而應該按住SHIFT鍵把線畫直並且畫到圖形一半的位置。畫到這裡以後我們的前期準備工作就已經完成。接下來就要加入我前面給大家說的命令了。 ... 圖5 當我們在命令面板里加入車削命令以後就會顯示出圖5的面板，我們之前畫的線段就會生成一個圓形的模型，但是我們發現這並不是我們想要的圖形樣子。所以我們還得繼續修改命令，才可以得出我們想要的造型。 ... 圖6 這時我們就來要滑鼠點擊車削命令，找到車削下邊的軸命令，然後如圖軸所示滑鼠點擊x軸方向拖動就會發現模型會跟著滑鼠的拖動而改變模型的形狀和大小，這時我們只需要繼續往左邊拖動到對齊底圖上的瓶子就可以鬆開滑鼠了。至此我們的模型就基本建完成了，我們只需要檢查一下有沒有需要修改的地方繼續修改好就可以了。 ... 圖7 那麼現在我們把模型與底圖分開大家就會發現新形成的這個模型與原圖形上的模型是不是一樣的呢。如果發現有哪些地方對不上可以繼續放模型回來繼續修改優化就ok了。優化好了以後我們就可以把底圖刪除掉留下模型繼續編輯就可以了，如果呢還需要增加其它造型的畫可以右鍵轉化為可編輯多邊形就能繼續調整出更多的造型哦。 ... 圖8 那麼經過上面的學習大家有沒有發現這個命令很方便呢，如果呢用多邊形做這個造型的話時間肯定是比這個方法長的，而且做出了效果還不一定比這個好哦，所以這就是方法的重要性，埋頭苦學的同時別忘了尋找靈活的工具哦。相信大家看完都已經學到了這個命令的好處，如果對你有幫助別忘記點讚哦，你也可以關注我，本帳號定期更新新知識，歡迎大家一起交流學習。

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文章來源取自於：

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