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學習英文與了解天下事，為什麼要讀時代雜誌呢？

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全民抗「疫」行動中，山西省運城市鹽湖區教師全力投身其中。但教師是平凡的個體，面臨從未經歷的疫情，特別是在特殊形勢下成為「停課不停學」最重要的執行人，教師必然有其內在的困擾與困難，他們的職業狀態、專業能力直接影響學生在線學習的質量和效果。基於此，鹽湖區教科局提前部署，為全區各中小學校、廣大教師定製加急「培訓套餐」，確保「停課不停學」「停課不停教」保質保量進行。 引進多方資源，解教師燃眉之急 2月下旬，圍繞教育部「停課不停學」指示精神，區教科局及時組織了針對全區教師的專題調查，了解教師的心理狀態、面臨的困境與內心期盼，並迅速明確了全區中小學在疫情和「後疫情」時期有效實施「校園抗疫」的工作策略。一方面，區教科局先後幾次發出致全區中小學、幼兒園學生及家長的公開信，全面指導學生居家在線學習，並對中小學、幼兒園教師加強線上教學工作提出指導意見；另一方面，區教科局組織區教師進修學校、教研室、信息中心等部門聯合提出開展教師線上培訓的工作方案。在開展「釘釘」「希沃」等信息技術培訓的基礎上，區教科局與上海市虹口區基礎教育課程管理與指導中心專職副主任湯立宏取得聯繫，特邀其擔任鹽湖區「後疫情——教師抗疫」專題培訓專家指導組組長，區內外攜手，周密設計了研修主題內容和培訓形式。 我們將培訓對象確定為全區「80後」青年教師、中小學校長、學校中層幹部共1500人，培訓內容為教師最為關切的主題：一是在線教學的專業引領，二是如何將抗疫資源整合引入學科，三是師生「後疫情」心理問題的調適。 在此基礎上，區教科局依託網際網路企業對參與培訓人員進行線上編班，使培訓充分借力網絡技術，既立足於教師分散居家學習的特點，又充分利用線上平臺的優勢，促進培訓人員與培訓專家深入互動，保證培訓工作的有效開展。 重視當下應用，社會與學校有效融合 自3月2日以來，區教科局安排一批專家分別進行了《中小學教師課程資源意識及活用抗疫資源的三重境界》《優化線上教學和雲課堂教學實踐》《「後疫情」下的師生心理問題與調適》 等線上專題講座，參加培訓人員結合當下在線課堂的困惑，緊扣研修主題深入互動交流。 有效應用是對培訓效果的檢驗，如何將線上培訓所學及時應用到教學實踐中，每位參培人員給出了生動答卷。鹽湖區泓芝驛學校教師李平球在參加線上學習後，提出在新學期要充分利用抗疫題材資源設計道德與法治的學習主題，引導學生結合生活實際，努力培育核心素養。圍繞在線教學與線下教學的有效融合，在專家的指導下，鹽湖區參訓教師對教材進行了二次開發，保證在線教學取得最佳效果。 整個培訓下來，全區教師關於在線教學的研討方興未艾。這得益於區教科局在特殊時期精心安排的線上專題培訓，較好回應了教師當下急切需求，幫助和引領教師在特殊時期應具有大胸懷、大格局、大視野，讓教師學會將鮮活的教育資源引入學校教育活動以及學科教學實踐中，也為教師改進在線教學提供了理論支撐，進而在具體實踐中豐富在線教學資源，加強心理干預，引導學生自主學習。此次培訓收到的積極效果也給今後全區中小學課堂教學改革和教師群體專業發展積累了經驗。 立足專業發展，為未來改革做好預演 鹽湖區教科局努力將本次培訓與教師專業長遠發展緊密聯繫起來。專題培訓既是應急之舉，有效幫助中小學教師解決在線教學以及師生心理等問題，也是立足全區課程改革以及教師隊伍建設的長遠目標。一方面，積極引領全區「80後」青年教師發現、發掘全民抗疫中的教育資源，使之成為鮮活的課程內容，提高教師在校本課程建設、國家課程二次開發中的實踐能力；另一方面，區教科局計劃歷時三年推進的「三師四有」（尚師德、錘師藝、鍊師能；有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心）專題教育已經過半，第二階段的專題教育需要提交階段成果，在抗疫特殊時期開展的線上專題培訓有利於延續和鞏固前一階段的研修成果。全區「80後」青年教師從全民抗疫、校園抗疫的實踐中挖掘和發現師德教育的源頭活水，有利於全區進一步提升「三師四有」專題教育質量、推進「80後」青年教師可持續發展。 從全區推進教育信息化、實施智慧教育的視角看，2020年鹽湖區教科局將開展「基於教學改革、融合信息技術的新型教與學模式」的探索，並積極申報國家級實驗區。在抗疫背景下開展的中小學在線教學輔導和教師培訓活動，也是在現有信息技術條件下課堂教學改革實踐的一次預演。 教師從最初的一頭霧水，簡單機械地將線下課堂搬到線上教學，到經過線上專題培訓後，對在線教學變得從容、樂觀。鹽湖區教科局及時組織全區「80後」青年教師、中小學校長及中層幹部的在線研修，以「校園抗疫」為契機，著力引導教師優化在線教學、巧用育人資源，提高師德師能師藝，可謂一舉多得。 （作者系山西省運城市鹽湖區教科局黨委書記、局長） 《中國教師報》2020年03月25日第15版

文章來源取自於：

每日頭條 https://kknews.cc/education/r6433kn.html

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