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內容簡介

　　本書以「節奏」與「變奏」為隱喻來描述一個幼稚園班級及一個小學一年級班級教室團體互動的慣常模式與改變情形。透過學生、老師在研究歷程中的各種聲音，以及研究者的詮釋與老師的回應，我們可以瞭解極端重視互動秩序的集體認定如何穿透各層文化，影響了學生對學習、知識與師生角色的界定。作者對教室團體互動所做的分析與建議，有助於教育現場的老師積極創造討論，並使得以兒童個人經驗為基點的討論不至成為一種意外。

詳細資料

  • ISBN：9577303137
  • 規格：平裝 / 442頁 / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地：台灣
  • 本書分類：> >

 

 

這個世界真的很可笑，不尋找中醫人，天天講中醫藥，世界醫療更可笑，不研究人，不研究病因，西方的人分，身心靈，東方的人講精氣神。現在東西方都研究肉體，西方講指標，數據，拋棄心靈層面，東方講肉體和經絡，陰陽五行，相生相剋，拋棄了神志魂魄真正的古醫之道。人沒有心神，如同死人，行屍走肉，非是人身，氣聚人則生，氣絕人則亡，沒有氣了，還是人嗎？只是一個皮囊，研究屍體，又怎麼可能解決活人的健康，沒有心何來氣，所以叫心氣。一切疾病，皆由心生，拋棄了心，即拋棄了病因，中醫講神乃生之制也，身之主宰便是心，放棄了心神，現在的中醫西醫怎麼可能救人？肉身為靈舍，皮囊為肉身。他的任務是承載著靈魂，所以古代上工守神，上醫皆醫人心。一切肉體之病相，皆由心生，所以佛是大醫王，佛說相由心生，即是此理。中毉大夫，應該先修身正心，天人合一，超凡入聖，才可以通天地鬼神，可以稱毉，天人合一才可以稱大，中醫大夫本是修成，才有醫道同源一說。可惜今天一談健康中國。人人迴避人體結構，講運動講養生，講中醫藥，其不知，不懂人體結構，不懂病因，如何抓藥，沒有中醫人又何來中醫藥？中毉大夫​​​ ...

 

 

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文章來源取自於：

 

 

壹讀 https://read01.com/NNM2dmE.html

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